Kolejne zadanie z ogólnopolskiego projektu edukacyjnego to przypomnienie treści legendy o Syrence Warszawskiej. Rozpoczęliśmy głośnym czytaniem treści legendy przez chętne dzieci. Na zajęcia zaprosiliśmy nauczyciela geografii, który z pasją opowiadał dzieciom o „królowej polskich rzek” – Wiśle.
O tym, że plotka może stać się skutkiem kary, dowiedziały się świetliczki z 3b podczas spotkania z mitologicznym bohaterem Syzyfem, albowiem w ramach realizacji ogólnopolskiego projektu Świetliczaki na tropie baśni, legend i mitów poznały „Mit o Syzyfie”.
W ramach ogólnopolskiego projektu „Świetliczaki na tropie baśni, legend i mitów” uczniowie klasy 1a wyruszyli w kolejną niezwykłą podróż - tym razem do malowniczej Gruzji. Inspiracją do tej wyprawy była gruzińska baśń pt. „O pastuszku Aszwilim, co miał cudowny sen”.
W związku z realizacją ogólnopolskiego projektu „Świetliczaki na tropie … baśni, legend i mitów” uczniowie klasy 3b na zajęciach w świetlicy szkolnej poznali mit „Puszka Pandory”.
W marcu uczniowie klas 2 b i 3 a pod kierunkiem pani Natalii Całki zrealizowali kolejne zadanie z ogólnopolskiego projektu „Świetliczaki na tropie … baśni, legend i mitów”. Poznali „Mit o Narcyzie”. Dokładnie przyjrzeli się zachowaniom tytułowego bohatera oraz leśnej nimfy.
20 marca grupa świetlicowa 2b/3a zrealizowała pod kierunkiem . p. E.Unger kolejne zadanie projektu świetlicowego „Baśnie, mity i legendy".
Klasa 1a przystąpiła do realizacji Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego "Świetliczaki na tropie ... baśni, legend i mitów". Jako pierwsze zadanie z modułu "Baśnie świata" wybraliśmy "Żółw gaduła - baśń indyjska".
W drugim tygodniu marca uczniowie klasy 2 b i 3 a w ramach ogólnopolskiego projektu „Świetliczaki na tropie … baśni, legend i mitów” poznali Szkocję - malowniczy, wyżynno-górski kraj położony na północy Wysp Brytyjskich.
Na początku marca grupa świetlicowa 2b/3a pod kierunkiem p. E. Unger w ramach świetlicowego projektu edukacyjnego „Baśnie, legendy, mity” poznała mit o Heraklesie.
Aktywne przerwy w szkole mają na celu wyeliminowanie niebezpiecznych zachowań, pomagają w rozładowaniu napięcia, tworzą warunki do twórczych działań, umożliwiają naukę poprzez zabawę i integrują uczniów.